初見趙德偉，我就喜歡上了這個清秀面龐的孩子。目光清澈，氣質純粹。正如悅思很多的孩子一樣。

孩子和家長，都對趙老師贊嘆不已——這已經是7年級所有孩子的公示了。然而，我卻更愿意發現一些不足的地方，發現一些我還能幫助孩子的地方。

語言往往能夠掩蓋真實，而講義卻無法逃避現實。老規矩，請趙德偉把講義共享下！

    趙德偉的講義很“言簡意賅”，見不到該有的步驟，更見不到該有的解題痕跡。我在想，這樣下去，真的對他很不利。

做錯的題目，得不到分；做對的題目，得不全分�！�—這是我對孩子的評價。

    針對這種情況，我有三個建議：1、小題大做，不論題型，把悅思的每個題目都當做大題去解；2、步驟嚴謹，推演完整——趙老師講的不僅是解題思路，更是得分的細節；3、請家長幫助孩子定期完成錯題、難題的整理與復習。

其實，鞏固復習是所有孩子的不足，那么究竟怎樣才算復習過關呢？我給趙德偉講了課后復習的3種境界：

       一、課后，把所有的障礙題目做一遍，直到熟練；

       二、不動筆，只看題干，大腦中能將所有解題思路清晰明確，并將步驟清晰復原；

       三、不看講義，本次講義中所有題目記憶清楚（包含順序），并能在大腦中快速呈現思路，以及解題步驟程序。

我問趙德偉，你計劃達到哪種境界呢？孩子既興奮，又覺得有壓力。我想我的目標實現了。

半個多小時的家訪，孩子一直在全神貫注，而孩子的父母也顯示出異常的重視。我想，這樣的教育環境，是值得所有家長去學習和借鑒的。