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    悅思故事

    PK三校前100名——家訪陳嘉璇
    發布時間:2012年5月20日    此新聞已被瀏覽  3440

        陳嘉璇,名字很唯美,我一直以為是一個乖巧的小女生,但是在踏進孩子家門的那一刻,一個身材結實,沉默寡言的小男孩出現在我們的面前。難道這就是被班上同學譽為“難題克星”的陳嘉璇嗎?難道這就是那個在寒假自己主動要求報名的孩子嗎?

           坐下后,陳媽媽邊沏茶,邊漫漫地說著孩子的學習,而嘉璇則在一旁沉默不語。為了打開孩子的話題,我問了一個敏感而有趣的問題。

          “嘉璇,你問什么要報悅思呀?”我問道。

          “因為老師講課好”嘉璇回答。

          “為什么講課好呢?我可不覺得老師講課好,因為老師講課的內容平時月考都不考!蔽以囂街鴨柡⒆。

          “老師講課細致,而且都是提高的內容,平時學校沒有!焙⒆用靼琢宋业脑囂,笑著解釋。

          “那么中考的目標,你有過什么理想嗎?”我繼續試探。

          “鐵一中!焙⒆庸麛嗟卣f。

           幾句簡短的對話,我確信,這是個有自己獨立思考的孩子。

            隨后,又簡單了解了下孩子最近月考的情況,數學96分,題目不難,估計班級單科名次在35名,全校單科名次在50-80名之間。在五環這樣的成績,離悅思的目標相距甚遠。

    “孩子,你知道3校前100名的孩子是什么樣嗎?”我繼續發問。

           孩子低頭不語。

          “他們有3個特點:1、聰明,和你一樣,都是難題克星;2、勤奮,悅思這樣的題目,你也許每周只做10道,而他們卻要做100道,你只是做到‘明白’,而他們能做到‘精通’;3、踏實,他們不會在會做的題目上丟分,而你卻在簡單的月考中丟掉了4分”,我有些惋惜地說,“孩子,將來和你pk的就是這些聰明、勤奮、踏實的孩子”。

           孩子看著我,我想,他明白了我的意思。

          “讓我看看你的講義,可以嗎?”我希望從講義和筆記中了解更多。

           孩子回到書房,一會后返回來,厚厚一疊講義,凌亂卻完整,上面全是計算的過程,看得出孩子的用心。

           “老師給你提4個要求,好嗎?”我嘗試著問。

            1、講義要按照順序整理好,最好找個大文件夾,方便以后復習;2、課前做題是必須的,雖然有時你不做題也能跟上老師的教學。因為不預習的結果只是‘聽懂’,而預習的結果則是‘發現差距’,效果截然不同;3、課中筆記異常重要,最好用色筆標注,區分重點和自己的盲點;4、課后對自己曾經的盲點要‘重做’或‘腦過’,打通思維障礙,徹底通透!

           “做出一道難題,很容易;難的是要能‘熟練’做出一個類型的難題”。我趁熱打鐵地強調。

            孩子看著我,我相信他懂得我的意思,更懂得要實現理想,必須要有堅韌的毅力去客服自己學習中的“隨意”。

            陳媽媽幾次的“告狀”都被我善意的阻攔了,我希望孩子能夠懂得媽媽的愛,更要懂得用實際行動去“理解和包容”媽媽的嘮叨。

            20:20,我們向嘉璇和媽媽告辭。出來后,月朗星疏,我默默地祝愿嘉璇,希望他能夠更加善于學習,同時也倍感責任重大,因為成績的提升,不僅要靠老師的水平,更要取決于孩子在課前、課后的努力。

            加油吧,嘉璇,老師祝福你。


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